Детская и подростковая практическая психология

Описание системы обучения по курсу

Яркий, насыщенный, живой курс детской практической психологии строится на глубоких теоретических основах современной психологии, но имеет выраженную практическую направленность. Поэтому изучение каждой темы включает в себя практические упражнения, освоение диагностических методик и коррекционных приемов. Программа охватывает весь период психического развития ребенка от зачатия до совершеннолетия и рассматривает его с точки зрения решения задач, оптимального развития ребенка в семье, в образовательных учреждениях и в психологической консультации. Программа включает проведение психологических тренингов, разбор практических ситуаций психологической помощи, используются видеоматериалы.
Перинатальная психология (18 ак.час.)
Развитие психики в перинатальном периоде.
Психологическое сопровождение семьи в период ожидания ребенка.
Возможности развития психики в период внутриутробного созревания.
Факторы риска психического развития в перинатальном периоде и в младенчестве.
Психологическая готовность к материнству.
Методы диагностической и терапевтической работы с беременными женщинами, апробация конкретных техник.
Психология младенчества (18 ак.час.)
Развитие основных психических функций в младенчестве, потребности ребенка.
Схема консультирования по вопросам развития в младенчестве (диагностика и коррекция).
Детско-родительские отношения на первом году жизни, развитие эмоциональной привязанности.
Кризис младенчества.
Психология раннего детства (18 ак.час.)
Развитие основных психических функций в раннем детстве.
Диагностика и коррекция психического развития в раннем детстве.
Основные консультативные запросы по проблемам развития ребенка в раннем детстве. Факторы риска в психическом развитии в раннем детстве.
Детско-родительские отношения ребенка раннего возраста.
Кризис 3-х лет: содержание, трудности, рекомендации родителям.
Система воспитания: требования, запреты, поощрения и наказания. Сравнительная эффективность различных воспитательных средств.
Возможности и направления раннего обучения.
Психологическая помощь в адаптации ребенка к детскому саду.
Психология дошкольного детства (18 ак.час.)
Развитие основных психических функций в дошкольном детстве.
Диагностика и коррекция умственного развития дошкольника.
Диагностика и коррекция развития личности дошкольника.
Детско-родительские отношения ребенка дошкольного возраста, диагностические и терапевтические приемы взаимодействия с семьей.
Отношения со сверстниками в дошкольном возрасте.
Психология игры. Развивающие, диагностические и коррекционные возможности игры.
Психологическое сопровождение нестандартных вариантов развития детей (левшество, одаренность, близнецовая ситуация развития и др.)
Психологическая готовность к школе, кризис семи лет.
Патопсихология дошкольного возраста. Нарушения психического развития. Понятие дизонтогенеза, варианты дизонтогенеза (неврозы, задержки психического развития, расстройства личности и др.).
Психологическая служба (18 ак.час.)
Направления профессиональной деятельности психолога образовательного учреждения.
Нормативно-правовое и профессионально-этическое поле деятельности психолога.
Документация психолога образовательного учреждения.
Специфика психологической службы в образовательных учреждениях разного типа.
Психология младшего школьного возраста (18 ак.час.)
Развитие основных психических функций в младшем школьном возрасте.
Диагностика и коррекция умственного развития младшего школьника.
Диагностика и коррекция развития личности младшего школьника, характерологические особенности.
Детско-родительские отношения ребенка младшего школьного возраста.
Отношения со сверстниками в младшем школьном возрасте.
Учебная деятельность школьника: структура, факторы риска, диагностика и коррекция. Трудности обучения и их преодоление.
Функциональные нарушения психики в младшем школьном возрасте. Синдром гиперактивности с дефицитом внимания, дизлексии, дисграфии, дискалькулии и другие минимальные дисфункции мозга.
Психологическая помощь при нарушениях поведения (детская ложь, детское воровство).
Феномен школьной травли.
Психология подростка (36 ак.час.)
Развитие основных психических функций в подростковом возрасте.
Диагностика и коррекция умственного развития подростка.
Диагностика и коррекция развития личности подростка. Понятие идентичности, развитие идентичности в отрочестве.
Детско-родительские отношения подростка. Кризисы подросткового возраста.
Отношения со сверстниками в отрочестве.
Психология подростковой сексуальности.
Агрессивное поведение подростков, диагностика и коррекция.
Программы психологических тренингов с подростками, принципы построения и возможности использования, проведение тренинга.
Коррекция созависимого поведения у подростков и взрослых.
Подростки и компьютеры.
Возрастная психотерапия и психокоррекция (36 ак.час.)
Игротерапия. Механизмы игротерапии в психоанализе, гуманистической психологии, отечественной психологии. Организация игровой комнаты, игровые упражнения и техники, используемые игровые материалы. Показания для проведения игротерапии. Разбор игротерапевтических занятий.
Арт-терапия в работе с детьми и подростками. Механизмы арт-терапии в психоанализе, гуманистической психологии, отечественной психологии. Виды арт-терапии. Арт-терапевтические упражнения, используемые материалы. Показания для проведения арт-терапии.
Поведенческая терапия в работе с детьми и подростками. Метод систематической десенсибилизации, коммуникативные тренинги, жетонная терапия и другие. Бихевиоральные упражнения. Показания для проведения поведенческой терапии.
Сказко-терапия в работе с детьми. Сказка как диагностическое, коррекционное, терапевтическое средство. Механизмы психологического воздействия сказки. Разбор конкретных сказок.
Телесно-ориентированная терапия в работе с детьми и подростками. Механизмы действия, конкретные приемы. Ауторелаксация, танцевальная терапия. Упражнения и показания к применению.
Другие виды терапии в работе с детьми и подростками. Анималотерапия. Музыкотерапия. Обучающие программы.